Maria Montessori. Vem var hon?
Hur Montessoripedagogiken utvecklats genom att observera barn i verkligheten.
Montessoripedagogikens grundtankar


Se bildspelet nedan.

Underlag för Text och bilder     Bodil Cronqvist, Malmö Högskola 

Montessoripedagogikens Grundtankar

7 grundläggande principer i montessoripedagogiken
*–att sätta barnet i   centrum
*-  frihet att välja sitt arbete
*-  ge det spontana intresset utrymme
*–  drivkraften för barnet är det spontana intresset
*– koncentration och viljan att lära får fritt spelrum
*-  skapa självförtroende
*–  hjälpa barnet att utvecklas för att finna sin plats i världen.

Den förberedda miljön är uppbyggd kring följande tankar:
Den är anpassad för ålder både fysiskt o psykiskt – hemlik –har olika områden o
struktur – är intellektuellt stimulerade– endast ett exemplar av varje materiel–
uppbyggt från vänster till höger uppifrån och ner i arbetshyllorna - det går
från lätt till svårt- och från konkret till abstrakt – miljön skall erbjuda
social träning med frihet o respekt – hänsyn och ordning -det finns övningar för
att härma/lära – varje sak har en bestämd plats- miljön är känslomässigt trygg -
varje barn arbetar i egen takt och får upprepa och öva – Andligt : kärleksfullt,
tryggt – arbetet i skolan skall vara undersökande –varje barns
utvecklingsstadier 0-3, 3-6, 6--9 , 9-12 och 12-15 år skall tillgodoses –inga
fasta schema – alla arbetar åldersblandat – långa arbetspass – varje barn tar
egen paus där det passar-ingen konkurrens – pedagogen skall möta varje barn på
deras egen utvecklingsnivå – inne o utemiljö uppbyggd runt barnens behov av
utveckling –ingen kateder – olika ämnen att välja – kulturämnena störst – barnen
ansvara för sin miljö - …

Frihet och ansvar
Att göra det man vill , inte vad man vill –disciplin ur friheten och att få ta
ansvar - Frihet  i valet – frihet i rummet – frihet i tiden – frihet från tävlan – frihet att
växa – frihet genom ansvar - åldersblandat, gemenskap och klassrumsmiljön då
växer ansvaret

Individualisering  och samarbete
Hjälp mig att göra det själv- hjälp mig att förstå det själv – att få upprepa öka
inlärningen (hjälpa någon) – stimulera kreativiteten genom att läraren håller
sig i bakgrunden och observerar – samarbetar på egna villkor -

Hjälp  till självhjälp o självförtroende
Ur friheten kommer självständigheten och förtroende ger självförtroende - 

Konkretion och   motorik
Att lära genom rörelse– grovmotorik – finmotorik – om o om igen – handens arbete
stärker koncentrationen – att få lära i livet , för livet –

Helheten och  fredstanken
- Att göra det man vill , inte vad man vill
– Disciplin ur friheten och att få ta ansvar
– Frihet i valet
– frihet i rummet
– frihet i tiden
– frihet från tävlan
– frihet att växa
– frihet genom ansvar
- åldersblandat, gemenskap och klassrumsmiljön då  växer ansvaret

www.montessoriskolantellus.weebly.com       [email protected]
mobil rektor   +46 734 34 35 66 rektor 

                                                                  +46 706 80 95 22 Fritids